11/09_隨堂筆記

知識管理

使用心智圖整理所查詢到關於「知識管理」的資料

• wiki：知識管理  http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%9F%A5%E8%AF%86%E7%AE%A1%E7%90%86
• 科學發展2007年11月，419期：知識管理   PDFhttp://203.145.193.110/NSC_INDEX/Journal/EJ0001/9611/9611-12.pdf
• 竹教大開放式課程：知識管理-邱洋老師  http://ocw.nhcue.edu.tw/course/view.php?id=85

知識管理（Knowledge Management）

• 是一項在1990年代中期開始在全球崛起的學術與商業應用主題。
• 針對個人及社群所擁有的顯性知識和隱性知識的確認、創造、掌握、使用、分享及傳播進行積極及有效的管理。
• 其主要涵蓋的固有理論及應用層面包括學習型組織、企業文化、資訊科技應用，及人事管理等。
• 知識管理在非商業上的應用亦很廣泛，其中維基百科經常被指為網際網路上其中一個最成功的知識管理系統。

心智圖亦是一種知識管理的呈現

第二章的文獻探討，是知識管理的呈現
要有邏輯結構性

知識獲取、知識管理
得到的訊息：人名、年份
管理好了，第二章的文獻探討也大致成形

如何把訊息知識歸類
以人？以時間軸？要分類
順序性

知識管理包括以下領域：

• 發現知識
• 存儲知識
• 維護知識
• 傳遞知識
• 應用知識
• 創造知識
• 衍生知識
• 分析知識
• 總結知識
• 清理知識

知識管理的第一步是把隱性知識顯化成顯性知識，然後加以保存。

＊隱性知識=內隱知識：
1. 操作步驟上不容易描述的；ex：如何打好籃球、如何撐傘
2. 連結式的能力：過去的經驗；個人本身以內化的資料庫

野中鬱次郎（Ikujiro Nonaka）認為：隱性知識是高度個人化的知識，很難規範化也不易傳遞給他人，主要隱含在個人經驗中，同時也涉及個人信念、世界觀、價值體系等因素。隱性知識是主觀的經驗或體會，不容易運用結構性概念加以描述或表現的知識。顯性知識則是可以客觀運用概念加以捕捉或呈現的知識。

… Retrieved Nov 9, 2011, from http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E9%9A%90%E6%80%A7%E7%9F%A5%E8%AF%86
藉由本身的隱性知識做的分類不同，形成顯性之知識時會有創新的不同
-> 外在

內在：思想、思維，自我重新歸納整理



Q：如果，顯性知識是大家都可以取得的相同的東西，
而隱性知識是一種能力，能克服難題，那我們要如何增加隱性知識的部分？
A：學習：知識彼此連結，update

質性研究內含有許多隱性知識。
在訪談的過程，談出他人經驗......
把隱性的知識傳達成顯性知識：記者

reflecting thinking 反思式思考 (內化 self)
反之為"記憶性"的

Q：如何增進自己的研究能力？研究能力決定完成論文的速度
邊聽課邊思考，(so 在電腦教室上課；e-learning的做法：有連結與比較)

未來的學習為影片式的學習
FB--> youtube (How to do？)

知識管理(KM)v.s.資訊管理(IM)

資訊管理 (Information Management，簡稱IM)
是從一個或多個來源中蒐集並管理資訊，並分配這些資訊給一個或更多的人閱讀。這有時會牽涉到支配或有權力去獲得這些資料。管理意味著組織和支配資料的結構、處理和傳送。

 creative thinking 創造力思考：發散式、連結式，沒有疆界
(如果創造力可以教，代表沒有創造力XD)
個別化的，離散思維

論文寫完，有後續的研究建議

從已知(顯性)找未知(隱性ex:找論文題目)，中間要做的就是大範圍的"文獻探討"

練習：將兩種東西連結在一起.....創造力的兄弟：模仿

作業：

下周不上課，作業：回顧求學歷程！(敘述性的，簡單的寫，本作業是公開的唷唷唷)
學習過程中印象深刻的事情  ex:與學習、老師、成績有關

1. 老師對學習的影響
2. 成績對學習的影響

每個階段想一個事件：國小國中高中...



下周：
學習研究方法：統計－初統+高統
有電腦就不用背囉，針對教育研究，初淺的

• 敘述統計的部分：平均數、標準差、標準分數等..
• 推論統計的部分：T檢驗、單因子變異數分析

找到不懂的，問！

找一本有單因子變異數分析的教學實驗研究，看不懂的
期末就看得懂了唷：)

練習找題目~~~~~~
從相關的知識，開始管理累積檢視
進行顯性知識的管理，累積..

提問題~~~