11/16亦使用FB上課
典範，源於自然科學...
解釋現象的理論，
地球是圓的、地球是平的、以地球為中心、以太陽為中心、地球自轉......
重新建構or再加上補充說明..
＊ 超商的改變：
行為的改變，消費行為的轉移，廣泛的在商業的角度來看，算是典範的轉移
以社會科學的角度，不算是典範的轉移，是一種創新
發明Invention、創新Innovation、進化Evolution改良.改進、革命性的Revolution跳耀
＊ web2.0是「創新Innovation」
認知心理學
生理心理學，認知，強調，建構：記憶連結
記憶學習經驗，當未來再次遇到時，會在腦中做連結
有網路部落格後，閱讀理解記憶連結改變了
速度加快了。
學習塔
ex單字記憶，看、讀
教材個別化
文獻探討
認知迷思：路口不同，目的地？
合作式學習
以往，競爭學習：要求速度與效率
------>合作式學習：促進學習的效果
典範的轉移
網路、FB，結合科技與社會學
結構
心理學+科技+社會學=數位科技
論文第二章，要談到數位學習，ㄎ
歷史緣由、3思潮：
１學習更有效率
２運用學習輔助的工具
３運用社群的概念進行學習、個別化學習（社群與個別化，一體兩面）
學習者、學習科技、學習場域、內容
關注的點：
學習心理學、學習科技、學習社群
1 事實的敘述
2 價值的敘述
3 事實的陳述完再加上價值的陳述：
ex: 現在經過統計XXXXXX，因此OOOOOO已經成為趨勢...
4 價值的陳述完再加上的事實陳述
文獻探討＠＠＠＠＠＠
判斷價值與事實的敘述分別有哪些
結論？不要像研究發現，只做事實的敘述，而是要做價值的判斷
使用facebook討論，無時無刻都能思考，
並且在那提出討論，即可得到回應一ˇ一
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