11/16亦使用FB上課
典範，源於自然科學...
解釋現象的理論，
地球是圓的、地球是平的、以地球為中心、以太陽為中心、地球自轉......
重新建構or再加上補充說明..
＊ 超商的改變：
行為的改變，消費行為的轉移，廣泛的在商業的角度來看，算是典範的轉移
以社會科學的角度，不算是典範的轉移，是一種創新
發明Invention、創新Innovation、進化Evolution改良.改進、革命性的Revolution跳耀
＊ web2.0是「創新Innovation」
認知心理學
生理心理學，認知，強調，建構：記憶連結
記憶學習經驗，當未來再次遇到時，會在腦中做連結
有網路部落格後，閱讀理解記憶連結改變了
速度加快了。
學習塔
ex單字記憶，看、讀
教材個別化
文獻探討
認知迷思：路口不同，目的地？
合作式學習
以往，競爭學習：要求速度與效率
------>合作式學習：促進學習的效果
典範的轉移
網路、FB，結合科技與社會學
結構
心理學+科技+社會學=數位科技
論文第二章，要談到數位學習，ㄎ
歷史緣由、3思潮：
１學習更有效率
２運用學習輔助的工具
３運用社群的概念進行學習、個別化學習（社群與個別化，一體兩面）
學習者、學習科技、學習場域、內容
關注的點：
學習心理學、學習科技、學習社群
1 事實的敘述
2 價值的敘述
3 事實的陳述完再加上價值的陳述：
ex: 現在經過統計XXXXXX，因此OOOOOO已經成為趨勢...
4 價值的陳述完再加上的事實陳述
文獻探討＠＠＠＠＠＠
判斷價值與事實的敘述分別有哪些
結論？不要像研究發現，只做事實的敘述，而是要做價值的判斷
使用facebook討論，無時無刻都能思考，
並且在那提出討論，即可得到回應一ˇ一
2011年10月26日 星期三
2011年10月19日 星期三
10/19_隨堂筆記＆心得
今天利用facebook進行兩個議題的討論，
（與五名同學在9331研究室一邊使用FB發表，一邊於空氣中對談）
一、孔恩，典範的轉移
孔恩Thomas Kuhn（1922-1996）相信人類科學進步並不是平穩地日積月累，而是一個新的典範革命性地取代舊有的典範，例如在天文學裏面，哥白尼「地球環繞太陽」說取代了「地球是宇宙中心」的理論，在物理學中，愛因斯坦的相對論，挑戰古典的牛頓力學...
[典範(paradigm)]就是[一套說法]
(1)典範代表一個學術社群的成員所共享的基本信念（世界觀）。
(2)這些信念乃基於本體論、知識論與方法論之預設，包括「符號通式」、「模式」、「價值」及「範例」
經濟學、股票、閏八月、貴族的血是藍色的等例子都是所謂的一種典範，由多數人相信，若說法被推翻，便是典範的轉移。
討論：
(1)什麼是典範? (請用自己的話形容出典範的意義)
(2)舉ㄧ些相關的實例來說明典範的轉移
Paradigm Shift
是指習慣的改變、觀念的突破、價值觀的移轉；
是一種長期形成的思維軌跡及思考模式。
我的解釋：
「典範：特定的一群人所共同推崇的想法、信念。典範的轉移：是一種思維的轉變，打破既有的傳統、信念，重新再落實一個想法，豎立一個新的典範。」
培根在此書提出四大偶像（Four Genera of the Idols）之說，企圖逐一廓清人類心靈可能具有的一切偶像或乖謬的意念。
(1)種族偶像（Idola Tribus）
(2)洞穴偶像（Idola Specus）
(3)市場偶像（Idola Fori）
(4)戲院偶像（Idola Theatri）
討論：
(1)四大偶像分別代表的意義進行討論
(2)舉出實例中偶像的追從是屬於哪一種偶像
（與五名同學在9331研究室一邊使用FB發表，一邊於空氣中對談）
一、孔恩，典範的轉移
孔恩Thomas Kuhn（1922-1996）相信人類科學進步並不是平穩地日積月累，而是一個新的典範革命性地取代舊有的典範，例如在天文學裏面，哥白尼「地球環繞太陽」說取代了「地球是宇宙中心」的理論，在物理學中，愛因斯坦的相對論，挑戰古典的牛頓力學...
[典範(paradigm)]就是[一套說法]
(1)典範代表一個學術社群的成員所共享的基本信念（世界觀）。
(2)這些信念乃基於本體論、知識論與方法論之預設，包括「符號通式」、「模式」、「價值」及「範例」
經濟學、股票、閏八月、貴族的血是藍色的等例子都是所謂的一種典範，由多數人相信，若說法被推翻，便是典範的轉移。
討論：
(1)什麼是典範? (請用自己的話形容出典範的意義)
(2)舉ㄧ些相關的實例來說明典範的轉移
Paradigm Shift
是指習慣的改變、觀念的突破、價值觀的移轉；
是一種長期形成的思維軌跡及思考模式。
我的解釋：
「典範：特定的一群人所共同推崇的想法、信念。典範的轉移：是一種思維的轉變，打破既有的傳統、信念，重新再落實一個想法，豎立一個新的典範。」
培根在此書提出四大偶像（Four Genera of the Idols）之說，企圖逐一廓清人類心靈可能具有的一切偶像或乖謬的意念。
(1)種族偶像（Idola Tribus）
(2)洞穴偶像（Idola Specus）
(3)市場偶像（Idola Fori）
(4)戲院偶像（Idola Theatri）
討論：
(1)四大偶像分別代表的意義進行討論
(2)舉出實例中偶像的追從是屬於哪一種偶像
2011年10月13日 星期四
2011年10月5日 星期三
10/05_隨堂筆記
個案研討
從前都是教：(預備說)，現在預備的知識論可能..不可行了
所以「個案研討」：（利用碩博士論文加值網）
要先具備：分析、判斷、綜合、陳述、、、的能力
標題與摘要的.......
標題：動詞與名詞的組合
標題裡的動詞：應用、分析、比較、探討、研究、成效、、、、
ex：XXXXXX之研究 (別再用了!)
人、教材 (學科)、、
標題要清楚表達：研究屬性、主要的研究...
長與短
ex：以XXXXXX為例 (前後是否矛盾？可以整合到前面的題目..)
是否有太多贅字
重新排列..TRY：
原：數位學習委製教材開發設計之探討
拆：數位學習 委製 教材 開發 設計 之探討
try1：教材開發設計 ？ 數位學習 之探討
try2：探討數位學習之教材開發設計：)
練習A：看到題目就改改看^^
第一層：分辨出名詞動詞
第二層：看長短
第三層：使用性研究還是教學性研究???看出「研究的方法」
(現今教學性研究..小班教學所致，樣本人數已無法達到標準。)
((『n>30人以上是一個程度』))
統計，降低錯誤機率：use人海戰術
寫關鍵字：標題抄幾個名詞XD
使用主流，錯誤的機率就下降了^^
找關鍵字，找有興趣的，找交集
得知自己想法的範圍，由此訂自己的論文題目：)
心得：
一、利用台灣碩博士論文知識加值系統，查詢有興趣的關鍵字，
ex：先查詢「數位學習」，
再由擁有此關鍵字的論文群中，找出其他多篇有興趣的標題
二、利用Blumind（心智圖），分出每一篇有興趣的論文題目中含有的關鍵字，
發現重疊的關鍵字，再次利用加值系統找出關鍵字的交集
三、反覆的思考查詢，可釐清自己的興趣與想法所在的範圍
＝＝＝＞＞＞訂出自己的論文題目！
？可是．．．查到越多交集裡的論文，不就代表．．．
．．．．．．．．．已經很多人研究這個方向？
透過分享．．．．．．
噢，我的整理出的關鍵字交集好少，是不是興趣還不是很分明.....
從前都是教：(預備說)，現在預備的知識論可能..不可行了
所以「個案研討」：（利用碩博士論文加值網）
要先具備：分析、判斷、綜合、陳述、、、的能力
標題與摘要的.......
標題：動詞與名詞的組合
標題裡的動詞：應用、分析、比較、探討、研究、成效、、、、
ex：XXXXXX之研究 (別再用了!)
人、教材 (學科)、、
標題要清楚表達：研究屬性、主要的研究...
長與短
ex：以XXXXXX為例 (前後是否矛盾？可以整合到前面的題目..)
是否有太多贅字
重新排列..TRY：
原：數位學習委製教材開發設計之探討
拆：數位學習 委製 教材 開發 設計 之探討
try1：教材開發設計 ？ 數位學習 之探討
try2：探討數位學習之教材開發設計：)
練習A：看到題目就改改看^^
第一層：分辨出名詞動詞
第二層：看長短
第三層：使用性研究還是教學性研究???看出「研究的方法」
(現今教學性研究..小班教學所致，樣本人數已無法達到標準。)
((『n>30人以上是一個程度』))
統計，降低錯誤機率：use人海戰術
寫關鍵字：標題抄幾個名詞XD
使用主流，錯誤的機率就下降了^^
找關鍵字，找有興趣的，找交集
得知自己想法的範圍，由此訂自己的論文題目：)
心得：
一、利用台灣碩博士論文知識加值系統，查詢有興趣的關鍵字，
ex：先查詢「數位學習」，
再由擁有此關鍵字的論文群中，找出其他多篇有興趣的標題
二、利用Blumind（心智圖），分出每一篇有興趣的論文題目中含有的關鍵字，
發現重疊的關鍵字，再次利用加值系統找出關鍵字的交集
三、反覆的思考查詢，可釐清自己的興趣與想法所在的範圍
＝＝＝＞＞＞訂出自己的論文題目！
？可是．．．查到越多交集裡的論文，不就代表．．．
．．．．．．．．．已經很多人研究這個方向？
透過分享．．．．．．
噢，我的整理出的關鍵字交集好少，是不是興趣還不是很分明.....
(點圖可放大..)
訂閱：
意見 (Atom)